• • Técnicas de intervención profesional (2): Explicación y aplicación en cada caso

• • Técnicas corporales

• • Técnicas imaginativas

• • Técnicas dramáticas

• Cómo incluir las técnicas dramáticas en el proceso de intervención

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Clasificación de las redes sociales

• • Proceso del Trabajo en Red: aspectos básicos y etapas

• • Articulación de la Intervención en Red entre las redes primarias, secundarias e institucionales

• • Los vínculos en las redes sociales

• • Los conflictos en las redes sociales

• • Redes en sí y redes para

• • Dificultades para implementar la Intervención en red y posibles soluciones

Encuentro 7

Clase en vivo

• Armado de proyecto de Trabajo Social Independiente.

• Habilidades para desarrollar el negocio.

• Cómo monetizar los servicios.

• Estrategias de venta – Marketing – Redes Sociales

• Visita de un experto en el tema

Encuentro 8

Clase en vivo

• La Entrevista

• • Primera entrevista. Etapas.
  • Entrevista motivacional. Sus habilidades y herramientas
  • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.
  • Saber escuchar, ¿es un arte? Concepto. Aspectos de la escucha
  • Otros elementos a tener en cuenta en nuestra práctica profesional

• • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.

Encuentro 9

Clase en vivo

• La conversación como herramienta básica para mejorar la interacción humana

• • Tipos de conversaciones
  • Diseño de conversaciones (1): compromisos y recompromisos conversacionales
  • Diseño de conversaciones (2):
    • conversaciones difíciles vs conversaciones de aprendizaje
    • desarrollo de competencias conversacionales:
      • hechos u observaciones y opiniones o juicios.
      • Feedback o Retroalimentación Integrativa.Habilidades comunicacionales

• • Comunicación tradicional.
  • Comunicación de conflicto.
  • Comunicación productiva.
  • Comunicación asertiva.
  • Comunicación No Violenta.
  • La escucha empática. Sus beneficios
  • Comunicación en situaciones difíciles
  • Tips y técnicas para comunicar mejor
  • Cómo identificar lo explícito y lo implícito en el relato
  • Escalera de inferencias
  • Alegato e indagación
  • ¿Cómo utilizar la escalera de inferencias en la Socioterapia
  • Teoría de la Comunicación Humana. Axiomas 

Clase grabada

• Saber preguntar, ¿también es un arte?

• • Conceptos generales
  • Cuestionar conceptos
  • Preguntas en la toma de decisiones y la solución de problemas
  • La lógica de la toma de decisiones
  • Cuatro claves para tomar buenas decisiones
  • La lógica de la solución de problemas
  • Guías y preguntas guía para resolver problemas efectivamente
  • Formular preguntas para conocimiento y desarrollo propio
  • Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

Encuentro 10

Clase en vivo

• Desarrollo personal: cambio y aprendizaje

• • ¿Cómo se hace para cambiar?
  • Procedimiento para iniciar un proceso de cambio.
  • Etapas del proceso de cambio
  • Cambio planificado
  • ¿Qué dicen las Neurociencias sobre el proceso de cambio?
  • Aprendizaje
  • Dibujar nuevos límites
  • Brecha de aprendizaje
  • Aprendizaje transformacional
  • Modelo OSAR
  • Lenguaje
  • Construyo responsabilidad. Me hago responsable
  • De víctima a protagonista
  • Círculo de preocupación / Círculo de influencia de Stephen Covey
  • Explicaciones tranquilizadoras vs explicaciones generativas 

Encuentro 11

Clase en vivo

• • Presentación del Trabajo Final
  • Cierre del NIVEL 1 de la formación

• • Técnicas de intervención profesional (1): Explicación y aplicación en cada caso

• • Orientación

• • Sustentación y apoyo

• • Rememoración

• • Influencia directa

• • Reflexión persona-situación

• • Proyectiva social

• • Consecuencia social

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Uso de metáforas
  • Análisis FODA

• • Técnicas de intervención profesional (2): Explicación y aplicación en cada caso

• • Técnicas corporales

• • Técnicas imaginativas

• • Técnicas dramáticas

• Cómo incluir las técnicas dramáticas en el proceso de intervención

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Clasificación de las redes sociales

• • Proceso del Trabajo en Red: aspectos básicos y etapas

• • Articulación de la Intervención en Red entre las redes primarias, secundarias e institucionales

• • Los vínculos en las redes sociales

• • Los conflictos en las redes sociales

• • Redes en sí y redes para

• • Dificultades para implementar la Intervención en red y posibles soluciones

Encuentro 7

Clase en vivo

• Armado de proyecto de Trabajo Social Independiente.

• Habilidades para desarrollar el negocio.

• Cómo monetizar los servicios.

• Estrategias de venta – Marketing – Redes Sociales

• Visita de un experto en el tema

Encuentro 8

Clase en vivo

• La Entrevista

• • Primera entrevista. Etapas.
  • Entrevista motivacional. Sus habilidades y herramientas
  • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.
  • Saber escuchar, ¿es un arte? Concepto. Aspectos de la escucha
  • Otros elementos a tener en cuenta en nuestra práctica profesional

• • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.

Encuentro 9

Clase en vivo

• La conversación como herramienta básica para mejorar la interacción humana

• • Tipos de conversaciones
  • Diseño de conversaciones (1): compromisos y recompromisos conversacionales
  • Diseño de conversaciones (2):
    • conversaciones difíciles vs conversaciones de aprendizaje
    • desarrollo de competencias conversacionales:
      • hechos u observaciones y opiniones o juicios.
      • Feedback o Retroalimentación Integrativa.Habilidades comunicacionales

• • Comunicación tradicional.
  • Comunicación de conflicto.
  • Comunicación productiva.
  • Comunicación asertiva.
  • Comunicación No Violenta.
  • La escucha empática. Sus beneficios
  • Comunicación en situaciones difíciles
  • Tips y técnicas para comunicar mejor
  • Cómo identificar lo explícito y lo implícito en el relato
  • Escalera de inferencias
  • Alegato e indagación
  • ¿Cómo utilizar la escalera de inferencias en la Socioterapia
  • Teoría de la Comunicación Humana. Axiomas 

Clase grabada

• Saber preguntar, ¿también es un arte?

• • Conceptos generales
  • Cuestionar conceptos
  • Preguntas en la toma de decisiones y la solución de problemas
  • La lógica de la toma de decisiones
  • Cuatro claves para tomar buenas decisiones
  • La lógica de la solución de problemas
  • Guías y preguntas guía para resolver problemas efectivamente
  • Formular preguntas para conocimiento y desarrollo propio
  • Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

Encuentro 10

Clase en vivo

• Desarrollo personal: cambio y aprendizaje

• • ¿Cómo se hace para cambiar?
  • Procedimiento para iniciar un proceso de cambio.
  • Etapas del proceso de cambio
  • Cambio planificado
  • ¿Qué dicen las Neurociencias sobre el proceso de cambio?
  • Aprendizaje
  • Dibujar nuevos límites
  • Brecha de aprendizaje
  • Aprendizaje transformacional
  • Modelo OSAR
  • Lenguaje
  • Construyo responsabilidad. Me hago responsable
  • De víctima a protagonista
  • Círculo de preocupación / Círculo de influencia de Stephen Covey
  • Explicaciones tranquilizadoras vs explicaciones generativas 

Encuentro 11

Clase en vivo

• • Presentación del Trabajo Final
  • Cierre del NIVEL 1 de la formación

• Tratamiento social (2)

• • Poblaciones marginales. Causas y efectos de la marginalidad

• • Factores étnicos. Cómo intervenir cuando hay diferencias étnicas
  • Aculturación

• • Familias multiproblemáticas

• • Características de las familias denominadas “multiproblemáticas”

• • Cómo intervenir con familias multiproblemáticas

• • Cómo intervenir cuando en la familia hay una situación de estrés crónico

• • Diversidad y funcionamiento familiar

• • Pobreza

• • Cuando la intervención no funciona porque el problema es crónico. Cómo proceder. Factores que explican y mantienen la cronicidad

Encuentro 6

Clase en vivo

• El Genograma
• ¿Qué es? Su utilización
• Simbología
• Construcción de los genograma
• Interpretación de los genogramas: categorías
• Reseña para la entrevista de genograma

Clase grabada

• Técnicas: ¿Cómo lo hacemos?

• • Técnicas de evaluación profesional: Explicación y aplicación en cada caso

• • Entrevista

• • Visita domiciliaria

• • Observación

• • Genograma

• • Ecomapa o mapa ecológico

• • El círculo familiar

• • Sociograma

• • Línea de tiempo
  • APGAR Familiar

• • Técnicas de intervención profesional (1): Explicación y aplicación en cada caso

• • Orientación

• • Sustentación y apoyo

• • Rememoración

• • Influencia directa

• • Reflexión persona-situación

• • Proyectiva social

• • Consecuencia social

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Uso de metáforas
  • Análisis FODA

• • Técnicas de intervención profesional (2): Explicación y aplicación en cada caso

• • Técnicas corporales

• • Técnicas imaginativas

• • Técnicas dramáticas

• Cómo incluir las técnicas dramáticas en el proceso de intervención

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Clasificación de las redes sociales

• • Proceso del Trabajo en Red: aspectos básicos y etapas

• • Articulación de la Intervención en Red entre las redes primarias, secundarias e institucionales

• • Los vínculos en las redes sociales

• • Los conflictos en las redes sociales

• • Redes en sí y redes para

• • Dificultades para implementar la Intervención en red y posibles soluciones

Encuentro 7

Clase en vivo

• Armado de proyecto de Trabajo Social Independiente.

• Habilidades para desarrollar el negocio.

• Cómo monetizar los servicios.

• Estrategias de venta – Marketing – Redes Sociales

• Visita de un experto en el tema

Encuentro 8

Clase en vivo

• La Entrevista

• • Primera entrevista. Etapas.
  • Entrevista motivacional. Sus habilidades y herramientas
  • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.
  • Saber escuchar, ¿es un arte? Concepto. Aspectos de la escucha
  • Otros elementos a tener en cuenta en nuestra práctica profesional

• • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.

Encuentro 9

Clase en vivo

• La conversación como herramienta básica para mejorar la interacción humana

• • Tipos de conversaciones
  • Diseño de conversaciones (1): compromisos y recompromisos conversacionales
  • Diseño de conversaciones (2):
    • conversaciones difíciles vs conversaciones de aprendizaje
    • desarrollo de competencias conversacionales:
      • hechos u observaciones y opiniones o juicios.
      • Feedback o Retroalimentación Integrativa.Habilidades comunicacionales

• • Comunicación tradicional.
  • Comunicación de conflicto.
  • Comunicación productiva.
  • Comunicación asertiva.
  • Comunicación No Violenta.
  • La escucha empática. Sus beneficios
  • Comunicación en situaciones difíciles
  • Tips y técnicas para comunicar mejor
  • Cómo identificar lo explícito y lo implícito en el relato
  • Escalera de inferencias
  • Alegato e indagación
  • ¿Cómo utilizar la escalera de inferencias en la Socioterapia
  • Teoría de la Comunicación Humana. Axiomas 

Clase grabada

• Saber preguntar, ¿también es un arte?

• • Conceptos generales
  • Cuestionar conceptos
  • Preguntas en la toma de decisiones y la solución de problemas
  • La lógica de la toma de decisiones
  • Cuatro claves para tomar buenas decisiones
  • La lógica de la solución de problemas
  • Guías y preguntas guía para resolver problemas efectivamente
  • Formular preguntas para conocimiento y desarrollo propio
  • Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

Encuentro 10

Clase en vivo

• Desarrollo personal: cambio y aprendizaje

• • ¿Cómo se hace para cambiar?
  • Procedimiento para iniciar un proceso de cambio.
  • Etapas del proceso de cambio
  • Cambio planificado
  • ¿Qué dicen las Neurociencias sobre el proceso de cambio?
  • Aprendizaje
  • Dibujar nuevos límites
  • Brecha de aprendizaje
  • Aprendizaje transformacional
  • Modelo OSAR
  • Lenguaje
  • Construyo responsabilidad. Me hago responsable
  • De víctima a protagonista
  • Círculo de preocupación / Círculo de influencia de Stephen Covey
  • Explicaciones tranquilizadoras vs explicaciones generativas 

Encuentro 11

Clase en vivo

• • Presentación del Trabajo Final
  • Cierre del NIVEL 1 de la formación

• La persona del profesional

• Método M.I.S. Etapas. Desarrollo de cada una

Clase grabada

• Creación de una alianza de trabajo en el proceso de intervención

• • ¿Qué es una alianza de trabajo?

• • Principales dificultades

• • Pasos de la alianza

• • Cuando se rompe la alianza

• • Alianzas dividida

Encuentro 3

Clase en vivo

• Diagnóstico de situación (1): Diagnóstico individual. Conceptualización. Áreas y variables a indagar
• Diagnóstico de situación (2): Diagnóstico familiar

• • Composición, estructura y organización familiar

• • Factores de riesgo y recursos de la familia

• • Cuando la familia no tiene conciencia del problema

Encuentro 4

Clase en vivo

• Formulación de un plan de intervención
• Estrategias a implementar para lograr los objetivos propuestos
• Guía de revisión de la definición de metas

Encuentro 5

Clase en vivo

• Tratamiento social (1): Proceso socioterapéutico. Ponerse en acción

• • Crear una asociación productiva con la familia

• • Cómo estimular el lenguaje de cambio

• • Intervenir en contextos de dificultad

Clase grabada

• Tratamiento social (2)

• • Poblaciones marginales. Causas y efectos de la marginalidad

• • Factores étnicos. Cómo intervenir cuando hay diferencias étnicas
  • Aculturación

• • Familias multiproblemáticas

• • Características de las familias denominadas “multiproblemáticas”

• • Cómo intervenir con familias multiproblemáticas

• • Cómo intervenir cuando en la familia hay una situación de estrés crónico

• • Diversidad y funcionamiento familiar

• • Pobreza

• • Cuando la intervención no funciona porque el problema es crónico. Cómo proceder. Factores que explican y mantienen la cronicidad

Encuentro 6

Clase en vivo

• El Genograma
• ¿Qué es? Su utilización
• Simbología
• Construcción de los genograma
• Interpretación de los genogramas: categorías
• Reseña para la entrevista de genograma

Clase grabada

• Técnicas: ¿Cómo lo hacemos?

• • Técnicas de evaluación profesional: Explicación y aplicación en cada caso

• • Entrevista

• • Visita domiciliaria

• • Observación

• • Genograma

• • Ecomapa o mapa ecológico

• • El círculo familiar

• • Sociograma

• • Línea de tiempo
  • APGAR Familiar

• • Técnicas de intervención profesional (1): Explicación y aplicación en cada caso

• • Orientación

• • Sustentación y apoyo

• • Rememoración

• • Influencia directa

• • Reflexión persona-situación

• • Proyectiva social

• • Consecuencia social

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Uso de metáforas
  • Análisis FODA

• • Técnicas de intervención profesional (2): Explicación y aplicación en cada caso

• • Técnicas corporales

• • Técnicas imaginativas

• • Técnicas dramáticas

• Cómo incluir las técnicas dramáticas en el proceso de intervención

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Clasificación de las redes sociales

• • Proceso del Trabajo en Red: aspectos básicos y etapas

• • Articulación de la Intervención en Red entre las redes primarias, secundarias e institucionales

• • Los vínculos en las redes sociales

• • Los conflictos en las redes sociales

• • Redes en sí y redes para

• • Dificultades para implementar la Intervención en red y posibles soluciones

Encuentro 7

Clase en vivo

• Armado de proyecto de Trabajo Social Independiente.

• Habilidades para desarrollar el negocio.

• Cómo monetizar los servicios.

• Estrategias de venta – Marketing – Redes Sociales

• Visita de un experto en el tema

Encuentro 8

Clase en vivo

• La Entrevista

• • Primera entrevista. Etapas.
  • Entrevista motivacional. Sus habilidades y herramientas
  • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.
  • Saber escuchar, ¿es un arte? Concepto. Aspectos de la escucha
  • Otros elementos a tener en cuenta en nuestra práctica profesional

• • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.

Encuentro 9

Clase en vivo

• La conversación como herramienta básica para mejorar la interacción humana

• • Tipos de conversaciones
  • Diseño de conversaciones (1): compromisos y recompromisos conversacionales
  • Diseño de conversaciones (2):
    • conversaciones difíciles vs conversaciones de aprendizaje
    • desarrollo de competencias conversacionales:
      • hechos u observaciones y opiniones o juicios.
      • Feedback o Retroalimentación Integrativa.Habilidades comunicacionales

• • Comunicación tradicional.
  • Comunicación de conflicto.
  • Comunicación productiva.
  • Comunicación asertiva.
  • Comunicación No Violenta.
  • La escucha empática. Sus beneficios
  • Comunicación en situaciones difíciles
  • Tips y técnicas para comunicar mejor
  • Cómo identificar lo explícito y lo implícito en el relato
  • Escalera de inferencias
  • Alegato e indagación
  • ¿Cómo utilizar la escalera de inferencias en la Socioterapia
  • Teoría de la Comunicación Humana. Axiomas 

Clase grabada

• Saber preguntar, ¿también es un arte?

• • Conceptos generales
  • Cuestionar conceptos
  • Preguntas en la toma de decisiones y la solución de problemas
  • La lógica de la toma de decisiones
  • Cuatro claves para tomar buenas decisiones
  • La lógica de la solución de problemas
  • Guías y preguntas guía para resolver problemas efectivamente
  • Formular preguntas para conocimiento y desarrollo propio
  • Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

Encuentro 10

Clase en vivo

• Desarrollo personal: cambio y aprendizaje

• • ¿Cómo se hace para cambiar?
  • Procedimiento para iniciar un proceso de cambio.
  • Etapas del proceso de cambio
  • Cambio planificado
  • ¿Qué dicen las Neurociencias sobre el proceso de cambio?
  • Aprendizaje
  • Dibujar nuevos límites
  • Brecha de aprendizaje
  • Aprendizaje transformacional
  • Modelo OSAR
  • Lenguaje
  • Construyo responsabilidad. Me hago responsable
  • De víctima a protagonista
  • Círculo de preocupación / Círculo de influencia de Stephen Covey
  • Explicaciones tranquilizadoras vs explicaciones generativas 

Encuentro 11

Clase en vivo

• • Presentación del Trabajo Final
  • Cierre del NIVEL 1 de la formación

• La Socioterapia
• ¿Qué es la Socioterapia? Breve introducción. Conceptualización.
• Marco teórico referencial:

• • Trabajo Social
  • Teorías del enfoque sistémico relacional
  • Modelo Constructivista
  • Ontología del Lenguaje

Encuentro 2

Clase en vivo

• La persona del profesional

• Método M.I.S. Etapas. Desarrollo de cada una

Clase grabada

• Creación de una alianza de trabajo en el proceso de intervención

• • ¿Qué es una alianza de trabajo?

• • Principales dificultades

• • Pasos de la alianza

• • Cuando se rompe la alianza

• • Alianzas dividida

Encuentro 3

Clase en vivo

• Diagnóstico de situación (1): Diagnóstico individual. Conceptualización. Áreas y variables a indagar
• Diagnóstico de situación (2): Diagnóstico familiar

• • Composición, estructura y organización familiar

• • Factores de riesgo y recursos de la familia

• • Cuando la familia no tiene conciencia del problema

Encuentro 4

Clase en vivo

• Formulación de un plan de intervención
• Estrategias a implementar para lograr los objetivos propuestos
• Guía de revisión de la definición de metas

Encuentro 5

Clase en vivo

• Tratamiento social (1): Proceso socioterapéutico. Ponerse en acción

• • Crear una asociación productiva con la familia

• • Cómo estimular el lenguaje de cambio

• • Intervenir en contextos de dificultad

Clase grabada

• Tratamiento social (2)

• • Poblaciones marginales. Causas y efectos de la marginalidad

• • Factores étnicos. Cómo intervenir cuando hay diferencias étnicas
  • Aculturación

• • Familias multiproblemáticas

• • Características de las familias denominadas “multiproblemáticas”

• • Cómo intervenir con familias multiproblemáticas

• • Cómo intervenir cuando en la familia hay una situación de estrés crónico

• • Diversidad y funcionamiento familiar

• • Pobreza

• • Cuando la intervención no funciona porque el problema es crónico. Cómo proceder. Factores que explican y mantienen la cronicidad

Encuentro 6

Clase en vivo

• El Genograma
• ¿Qué es? Su utilización
• Simbología
• Construcción de los genograma
• Interpretación de los genogramas: categorías
• Reseña para la entrevista de genograma

Clase grabada

• Técnicas: ¿Cómo lo hacemos?

• • Técnicas de evaluación profesional: Explicación y aplicación en cada caso

• • Entrevista

• • Visita domiciliaria

• • Observación

• • Genograma

• • Ecomapa o mapa ecológico

• • El círculo familiar

• • Sociograma

• • Línea de tiempo
  • APGAR Familiar

• • Técnicas de intervención profesional (1): Explicación y aplicación en cada caso

• • Orientación

• • Sustentación y apoyo

• • Rememoración

• • Influencia directa

• • Reflexión persona-situación

• • Proyectiva social

• • Consecuencia social

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Uso de metáforas
  • Análisis FODA

• • Técnicas de intervención profesional (2): Explicación y aplicación en cada caso

• • Técnicas corporales

• • Técnicas imaginativas

• • Técnicas dramáticas

• Cómo incluir las técnicas dramáticas en el proceso de intervención

• • Trabajo en red o intervención en red

• • Clasificación de las redes sociales

• • Proceso del Trabajo en Red: aspectos básicos y etapas

• • Articulación de la Intervención en Red entre las redes primarias, secundarias e institucionales

• • Los vínculos en las redes sociales

• • Los conflictos en las redes sociales

• • Redes en sí y redes para

• • Dificultades para implementar la Intervención en red y posibles soluciones

Encuentro 7

Clase en vivo

• Armado de proyecto de Trabajo Social Independiente.

• Habilidades para desarrollar el negocio.

• Cómo monetizar los servicios.

• Estrategias de venta – Marketing – Redes Sociales

• Visita de un experto en el tema

Encuentro 8

Clase en vivo

• La Entrevista

• • Primera entrevista. Etapas.
  • Entrevista motivacional. Sus habilidades y herramientas
  • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.
  • Saber escuchar, ¿es un arte? Concepto. Aspectos de la escucha
  • Otros elementos a tener en cuenta en nuestra práctica profesional

• • Competencias del entrevistador ¿Qué le pasa al profesional en las entrevistas? Pensamientos, emociones y experiencias del entrevistador.

Encuentro 9

Clase en vivo

• La conversación como herramienta básica para mejorar la interacción humana

• • Tipos de conversaciones
  • Diseño de conversaciones (1): compromisos y recompromisos conversacionales
  • Diseño de conversaciones (2):
    • conversaciones difíciles vs conversaciones de aprendizaje
    • desarrollo de competencias conversacionales:
      • hechos u observaciones y opiniones o juicios.
      • Feedback o Retroalimentación Integrativa.Habilidades comunicacionales

• • Comunicación tradicional.
  • Comunicación de conflicto.
  • Comunicación productiva.
  • Comunicación asertiva.
  • Comunicación No Violenta.
  • La escucha empática. Sus beneficios
  • Comunicación en situaciones difíciles
  • Tips y técnicas para comunicar mejor
  • Cómo identificar lo explícito y lo implícito en el relato
  • Escalera de inferencias
  • Alegato e indagación
  • ¿Cómo utilizar la escalera de inferencias en la Socioterapia
  • Teoría de la Comunicación Humana. Axiomas 

Clase grabada

• Saber preguntar, ¿también es un arte?

• • Conceptos generales
  • Cuestionar conceptos
  • Preguntas en la toma de decisiones y la solución de problemas
  • La lógica de la toma de decisiones
  • Cuatro claves para tomar buenas decisiones
  • La lógica de la solución de problemas
  • Guías y preguntas guía para resolver problemas efectivamente
  • Formular preguntas para conocimiento y desarrollo propio
  • Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

Encuentro 10

Clase en vivo

• Desarrollo personal: cambio y aprendizaje

• • ¿Cómo se hace para cambiar?
  • Procedimiento para iniciar un proceso de cambio.
  • Etapas del proceso de cambio
  • Cambio planificado
  • ¿Qué dicen las Neurociencias sobre el proceso de cambio?
  • Aprendizaje
  • Dibujar nuevos límites
  • Brecha de aprendizaje
  • Aprendizaje transformacional
  • Modelo OSAR
  • Lenguaje
  • Construyo responsabilidad. Me hago responsable
  • De víctima a protagonista
  • Círculo de preocupación / Círculo de influencia de Stephen Covey
  • Explicaciones tranquilizadoras vs explicaciones generativas 

Encuentro 11

Clase en vivo

• • Presentación del Trabajo Final
  • Cierre del NIVEL 1 de la formación